每次培訓都需要花一整塊時間，學員忙，領導們更忙。如何讓大家培訓工作兩不誤？組織發展大了，員工散播各地，每次培訓把大家召集到一個地方參訓的成本越來越高，也越來越難，如何解決空間距離給培訓工作帶來的麻煩？移動互聯網時代，人人都抱著手機不撒手，微博、微信、微電影、微小說充斥著員工們的各種碎片時間，如何有效利用科技發展提升培訓效果？都知道微學習時代已經來臨，可怎么做出高質量、抓眼球的微課呢？本課程基于以上問題的解決，為企業內訓師量身定制，針對微課的開發與制作，為TTT企業培訓師培訓提供系統性的解決方案。

▲ 學員能認可微課的價值；

▲ 學員掌握微課的特點和結構規律；

▲ 學員能掌握微課開發與制作的方法；

▲ 學員能現場輸出微課。

破冰：培訓準備與學習目標

一、分組

游戲互動：卡片分組

1. 熟悉學員

2. 建立PK機制

3. 制定獎懲規則

二、微課發展史

1. 電視

2. 電腦

3. 手機

討論：微課為什么會火？我們的微課運營得怎么樣？

三、課程目標

練習：寫下你最希望在本次培訓中解決的問題

第一講：認識微課

1. 什么是微課

1）微課有哪些特點？

2）微課的價值

2. 微課的形式

3. 哪些內容可以做成微課

第二講：開發微課

一、選課題

1. 明確目標人群

2. 基于工作場景

3. 與工作任務直接相關

練習：精選微課課題

二、定目標-ABCD法

1. 對象

2. 行為

3. 條件

4. 標準

練習：確定微課目標

三、理結構

1. 技能類微課的結構模型

2. 知識類微課的結構模型

3. 微課的通用主體結構

練習：設計微課結構

四、編呈現

1. 引起關注

2. 情景帶入

3. 理解轉化

4. 強化記憶

5. 檢驗結果

6. 促進行動

練習：編寫微課腳本

第三講：制作微課

1. 制作PPT

1）梳理結構

2）版面設計

3）動畫制作

4）聲音搭配

練習：現場制作5分鐘左右的微課PPT

2. 錄制編輯

3. 輸出視頻

練習：錄制5分鐘左右的微課視頻

第四講：優化微課

一、優標題

1. 數字化吸引眼球

2. 動作化引發愿望

3. 聚焦問題誘發思考

4. 價值誘惑直擊目標

練習：優化微課標題

二、優表達

1. 全腦表達左六式

1）時間

2）空間

3）支點

4）鐘擺

5）變焦

6）遞推

2. 全腦表達右六式

1）對比

2）圖示

3）比喻

4）節奏

5）幽默

6）情緒

練習：優化微課表達

三、優頁面

1. 親疏得當、排列有序

2. 給PPT一點顏色

3. 用錯字體如同談錯對象

練習：優化微課課件

練習：錄制優化后的微課視頻